圖：戰(zhàn)略簽約儀式現(xiàn)場，樂好教育學(xué)術(shù)總監(jiān)鄭杰（左）、銳捷網(wǎng)絡(luò)總裁劉中東（右）
學(xué)生的每一堂課都將實(shí)質(zhì)性地影響著學(xué)生的智力和人格建構(gòu)，如何將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”課堂教學(xué)方式，促進(jìn)"課堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變，是智慧教育環(huán)境下每一所學(xué)校面臨的新挑戰(zhàn)。
銳捷網(wǎng)絡(luò)總裁劉中東談到：“在合作學(xué)習(xí)的課堂中，學(xué)生更自尊自信，師生、生生關(guān)系更加友善，學(xué)生不僅學(xué)到知識，促進(jìn)更高水平思維的培養(yǎng)，更養(yǎng)成能力，學(xué)會合作，受益終生。在探索智慧教育環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)課堂實(shí)踐中，銳捷堅(jiān)持將信息技術(shù)有效地融入教育教學(xué)，用信息化技術(shù)恰到好處地支撐合作學(xué)習(xí)，將合作學(xué)習(xí)播種在學(xué)生的心里。”
樂好教育學(xué)術(shù)總監(jiān)鄭杰提出：“合作學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)方式，它承載著更大的任務(wù)--改變我們的課堂，期待通過合作學(xué)習(xí)推動我們國家千千萬萬間中小學(xué)課堂的文明進(jìn)步。在當(dāng)下，教學(xué)模式創(chuàng)新、智慧環(huán)境建設(shè)和信息技術(shù)應(yīng)用的同步推進(jìn)，是當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的重要途徑，合作學(xué)習(xí)的未來空間非常廣闊”。
圖：戰(zhàn)略簽約儀式現(xiàn)場合影
銳捷網(wǎng)絡(luò)深耕教育二十年，致力于幫助教育部門和各級學(xué)校建設(shè)好教育城域網(wǎng)、智慧校園、智慧課堂、云桌面等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，支撐各級基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用的高效運(yùn)行，推動教育信息化促進(jìn)教育公平。
2019年，基于學(xué)習(xí)方式的變革，銳捷提出5C學(xué)習(xí)環(huán)境理論“促進(jìn)知識的主動建構(gòu)，加強(qiáng)師生的互動交流，助力教學(xué)的順暢聯(lián)接，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的積極協(xié)作，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值創(chuàng)造”。其中，交流和協(xié)作是深度學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，在交流協(xié)作的過程中，個(gè)體可以突破思想的壁壘，每個(gè)學(xué)習(xí)者的想法可以為整個(gè)學(xué)習(xí)群體共享，實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)共同體跨越式的發(fā)展，這契合合作學(xué)習(xí)的精神。
上海樂好教育的“合作課堂”培訓(xùn)咨詢服務(wù)，基于鄭杰校長10年研究成果和國內(nèi)9省市100多所中小學(xué)的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐案例，主要解決課堂教學(xué)改革過程中學(xué)校缺乏實(shí)施路徑，操作方法和專業(yè)指導(dǎo)的問題。
此次戰(zhàn)略合作，正是銳捷與樂好在智慧教育環(huán)境下對合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的踐行，合作包含智慧教育環(huán)境的建設(shè)，和對校長和教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的專業(yè)培訓(xùn)和優(yōu)質(zhì)課程資源兩項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，是銳捷智慧課堂與合作學(xué)習(xí)的理念、策略的深度融合與實(shí)踐。
