項目背景
寧波廣播電視大學(xué)（簡稱“寧波電大”）創(chuàng)建于1979年，是一所由寧波市人民政府主辦的省級廣播電視大學(xué)。學(xué)校始終堅持面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠地區(qū)的辦學(xué)方針，不斷創(chuàng)新教育方法，以提出適應(yīng)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的辦學(xué)模式，提升辦學(xué)層次，提高辦學(xué)質(zhì)量。
寧波廣播電視大學(xué)現(xiàn)下設(shè)余姚、象山、鄞州、慈溪、奉化、鎮(zhèn)海、寧海、北侖、江北、鎮(zhèn)海煉化公司、東錢湖旅游度假區(qū)等11所縣級電大學(xué)院、分校或工作站，12個重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立電大學(xué)習(xí)中心。鑒于學(xué)生群體的社會性較強，以及學(xué)校本身成人教育的特性，為了提高教學(xué)效率和教育資源共享，學(xué)校提出建設(shè)一套以寧波電大為中心，覆蓋寧波電大下屬所有區(qū)、縣（市）教學(xué)點的遠程教育系統(tǒng)，通過現(xiàn)代信息技術(shù)，引進教學(xué)新工具，創(chuàng)造教育新模式。
學(xué)校要求，此遠程教育系統(tǒng)可以實現(xiàn)教師在電大總校授課，各個分校通過遠程教育系統(tǒng)進入課堂，進行互動學(xué)習(xí)；并且可以滿足學(xué)生不在教室，通過筆記本或者移動設(shè)備即可進入到課堂，實現(xiàn)實時上課以及在線互動。
解決方案
根據(jù)項目需求和寧波廣播電視大學(xué)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，華平憑借在教育行業(yè)多年來積累的經(jīng)驗，為寧波電大部署了一套覆蓋寧波電大本部，以及鎮(zhèn)海電大、象山電大、慈溪電大、奉化電大等分校的遠程教育系統(tǒng)。系統(tǒng)使用單位包括寧波電大本部、下屬各分校，以及十多個重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)中心；針對電大成人教育的需要，華平為電大另外建設(shè)了300個軟件客戶端，以方便學(xué)生使用。
該遠程教育系統(tǒng)與學(xué)校的學(xué)生管理系統(tǒng)對接，即通過學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)生管理系統(tǒng)中的學(xué)生賬號和密碼，可直接登錄到華平遠程教育系統(tǒng)，實現(xiàn)一個學(xué)生一個ID即可加入互動課堂，簡化管理者管理和學(xué)習(xí)者的應(yīng)用。
系統(tǒng)功能
1、系統(tǒng)可在多種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輕松實現(xiàn)大規(guī)模的遠程視頻、語音交互應(yīng)用。利用PC終端，在互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、教育城域網(wǎng)等眾多網(wǎng)絡(luò)下均可進入遠程教育系統(tǒng)；針對移動設(shè)備終端，系統(tǒng)利用3G網(wǎng)關(guān)技術(shù)，將移動設(shè)備無縫接入遠程教育系統(tǒng)，學(xué)生在具備3G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的條件下，便可利用移動設(shè)備隨時進入課堂，與教師進行互動。
2、系統(tǒng)可實現(xiàn)教師與學(xué)生實時雙向交互。系統(tǒng)采用雙流技術(shù)，可實現(xiàn)視頻、音頻、文字等雙向交互功能：教師可將教學(xué)視頻和音頻廣播給所有遠端教室，并可允許某個學(xué)生，或者同時允許多個學(xué)生發(fā)言；教師、學(xué)生之間還可以一對一、一對多的私聊。此外，系統(tǒng)還支持教師和學(xué)生在系統(tǒng)中進行文字交流。雙向交互功能實現(xiàn)了各個學(xué)生通過遠程教育系統(tǒng)身臨教師講堂課程，極佳地滿足了寧波電大的遠程教學(xué)的需求。
3、多媒體輔助教學(xué)功能。系統(tǒng)支持電子白板、文件共享、媒體共享以及屏幕共享等多媒體輔助教學(xué)功能：教師可以通過輔助教學(xué)功能，將教學(xué)過程中需要講解或觀看的資料，如課件和板書等，廣播給學(xué)生，使教學(xué)更加真實生動；豐富的輔助教學(xué)功能滿足了寧波電大的要求，不僅豐富了教學(xué)方式，還極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、課程錄制功能。整個課堂的視頻、音頻以及數(shù)據(jù)都可以被完整地錄制下來，并可制作成課件，再次播放。課程錄制功能使學(xué)生隨時隨地進入課堂，并進行多次學(xué)習(xí)；同時錄制功能可以使寧波電大為不同教育程度、不同時間入學(xué)的學(xué)員定制個性化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，一方面最大限度利用了教學(xué)資源，另一方面也極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷性和學(xué)習(xí)效率。
5、提問互動功能。學(xué)生可以通過舉手功能，在教師許可權(quán)限的情況下用語音提出問題，學(xué)生在被允許發(fā)言時，系統(tǒng)會彈出相應(yīng)的對話框，提醒學(xué)生發(fā)言。同時教室還可以將提問學(xué)生的視頻、音頻廣播給所有教室；學(xué)生還可以通過文字聊天欄向教師提問，教師也可以通過文字聊天欄回答學(xué)生的聊天。
實施效果
遠程教育系統(tǒng)在寧波電視大學(xué)的成功部署，助力電大創(chuàng)新一種教育模式，為師生之間遠程授課和遠程學(xué)習(xí)架起了一座堅實的橋梁。
通過遠程教育系統(tǒng)，教師在電大總校授課，各個分校、各個學(xué)生均可進入課堂，并在線上進行有效地互動學(xué)習(xí)。同時，寧波電大學(xué)生可多次播放教師授課的整個過程，節(jié)省了教師資源以及教師授課的反復(fù)度，解決了各分校教育資源不均勻?qū)е聦W(xué)生不能全面發(fā)展的問題，滿足了殊學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求。
系統(tǒng)的成功運行以及寧波電大創(chuàng)新教育模式的實施，針對性地滿足了不同學(xué)生群體的學(xué)習(xí)要求，形成了寧波電大個性化的教學(xué)方法，最大化地利用了教育資源，顯著提高了電大的教學(xué)效率。
