馬上就到截止日期了，論文提交不了！
　　不開心！
　　看個電影馬上就大結(jié)局了，卡斷了。
　　不開心！
　　五一回家，沒搶到火車票。
　　不開心！
　　選課選不上，我的學(xué)分呀！
　　不開心

　　數(shù)字化時代，校園網(wǎng)作為推進教育信息化的手段越來越重要。然而網(wǎng)卡、網(wǎng)斷、校園網(wǎng)信號差，長期成為被師生詬病的“不開心”。

　　然而對于斯坦陵布什大學(xué)來說，這都不是事兒。為何它如此胸有成竹呢？

　　斯坦陵布什大學(xué)(Stellenbosch University)始建于1866年，現(xiàn)有在校生兩萬多人，共四個校區(qū)。斯坦陵布什大學(xué)為南非TOP6高校，是南非大學(xué)中培養(yǎng)研究生數(shù)量最多的學(xué)校，其中百分之十是外國學(xué)生。學(xué)校設(shè)施完備，現(xiàn)代化圖書館、國際互聯(lián)網(wǎng)、語言自助圖書館為國際學(xué)生提供了便利。

　　隨著斯坦陵布什大學(xué)的不斷發(fā)展，對于網(wǎng)絡(luò)的訴求也在不斷提高：

　　隨著學(xué)校各類新業(yè)務(wù)的入網(wǎng)應(yīng)用，學(xué)校希望實現(xiàn)對不同人員的賬號進行劃分，在保障用戶可以隨時隨地登陸的前提下，將老師、學(xué)生、以及教務(wù)人員等進行角色分類管理。

　　敏捷控制器Agile Controller作為敏捷網(wǎng)絡(luò)的大腦進行整網(wǎng)策略管理，在Controller上配置校園網(wǎng)絡(luò)用戶分組權(quán)限。當(dāng)師生接入網(wǎng)絡(luò)完成認證后，Agile Controller向敏捷交換機下發(fā)控制權(quán)限；最后通過敏捷交換機的策略執(zhí)行，保證不同分組用戶享有其專屬的權(quán)限。

　　除有線網(wǎng)絡(luò)的部署需求外，Stellenbosch大學(xué)更希望能夠在教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、宿舍，通過校內(nèi)WLAN網(wǎng)絡(luò)的部署，打造全覆蓋無線校園網(wǎng)。

　　Stellenbosch大學(xué)學(xué)生課間課后生活豐富，校內(nèi)活動范圍廣，同時，師生常用的網(wǎng)絡(luò)視頻、即時通訊等高速業(yè)務(wù)對網(wǎng)絡(luò)丟包、時延、抖動要求較高，因此校內(nèi)移動漫游場景是Stellenbosch大學(xué)無線網(wǎng)絡(luò)部署關(guān)注的重點。華為專業(yè)技術(shù)人員，通過現(xiàn)場實際勘察網(wǎng)規(guī)，因地制宜，通過部署華為全場景Wi-Fi解決方案，保證了校園各個區(qū)域的無線部署，真正做到了師生暢享無線校園。

　　學(xué)校之前的部署是有線無線網(wǎng)絡(luò)是分開的，兩張網(wǎng)進行運維管理，網(wǎng)絡(luò)管理、運維難度大，難以靈活對用戶進行管理。華為通過核心部署敏捷交換機S9700，讓有線、無線兩張網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)、管理、控制實現(xiàn)完全的融合。

　　隨著校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的與日俱增，數(shù)量龐大的接入交換機設(shè)備，維護管理、更改配置工作量巨大，且操作相當(dāng)繁瑣。為了消除客戶這個煩惱，華為通過部署SVF縱向虛擬化技術(shù)，將整網(wǎng)虛擬為一臺設(shè)備進行管理并在核心設(shè)備上通過模板化配置實現(xiàn)接入設(shè)備的即插即用，進一步降低了網(wǎng)絡(luò)運維管理的工作量。

　　目前，華為已在全球多所高等院校及普職教實現(xiàn)應(yīng)用，包括清華大學(xué)、南開大學(xué)、英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、澳大利亞SCU大學(xué)、埃塞AAU大學(xué)、北京市東城區(qū)教育局，上海市松江區(qū)教育局等等。未來，華為將憑借在ICT領(lǐng)域的深厚技術(shù)積累和在教育行業(yè)的創(chuàng)新解決方案，更好的服務(wù)全球客戶，助力優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)實現(xiàn)全球共享。