小胖：小U 在嗎？
小U：在呀，怎么了？
小胖：到這個月10號我已經(jīng)工作一個月了！而那天是教師節(jié)。還依稀記得我的校園，我的同班同學，我的課桌、講臺上老師的身影、黑板、粉筆……
小U：依稀記得？可是你剛剛畢業(yè)一個月呀！
小胖：還記得小時候我為了去到一個教學資源偏好的學校，騎幾里地的車去求學；還記得聽市里的伙伴說他們的實驗器械多么神奇多么棒；還記得有個同學因為意外導致行動不便，從此無緣課堂……如果那個時候我們上學可以有遠程課堂該有多好呀，這樣的話每個學生都有平等的教育資源，都有平等的教育環(huán)境了。
跟小胖聊完天之后，我陷入了沉思中。有多少貧困地區(qū)的孩子受到基礎(chǔ)設(shè)施、教師資源的限制不能得到公平的受教育的機會！又有多少家庭是因為沒有知識沒有技能學習從而變得更加的貧困！
值得慶幸的是，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，八九十年代的我們所面臨的一系列教育問題目前正在逐步解決。通過中興通訊遠程互動教育系統(tǒng)解決方案，可以將傳統(tǒng)教學活動與現(xiàn)代信息教學方法有機結(jié)合起來，不管相隔多遠，所有的學生都能平等的接受教育，聆聽老師的諄諄教誨，徜徉在知識的海洋中。
目前遠程互動教育急需滿足以下幾個方面的需求，比如雙向互動教學、課堂實時錄播、網(wǎng)絡(luò)直播教學、網(wǎng)絡(luò)考試、多地教學研討、視頻會議等。針對目前的需求，中興通訊遠程互動教育解決方案致力于構(gòu)建以視頻通信為基礎(chǔ)的多功能型教室的遠程教育模式，滿足教學活動中多場景的需要。
典型應(yīng)用場景：
互動課堂：實時雙向視頻互動教學，提供互動教學、考試監(jiān)控、課堂實時錄播等功能，支持互動白板操作。
教學研討：教研即時溝通，協(xié)同備課與研討，遠程培訓，快速提升師資水平。
微課學習：按照知識點對視頻切割，按照年級、學科、進度組織，利于提升學生學習效率。
在線聽課：隨時隨地，不受地點限制，可視頻保存，可調(diào)閱統(tǒng)計在線聽課的學生記錄。
除此之外，中興通訊遠程互動教育系統(tǒng)還具有網(wǎng)絡(luò)考試、雙向互動教學、課堂實時錄播、網(wǎng)絡(luò)直播教學、多地教學研討、高清視頻會議等功能。系統(tǒng)的這些功能可以從根本上解決教育資源的不均衡問題，使邊緣山區(qū)弱勢學�？梢赃h程分享高質(zhì)量的學習資源；建立在線學習交流平臺，實現(xiàn)學生自主學習、享受優(yōu)質(zhì)資源的主動學習環(huán)境；搭建相互觀摩、借鑒的網(wǎng)絡(luò)平臺，達到教學資源共享平衡；為教師進行自我學習、評估評比，教學能力提高，提供交流學習的平臺。
作為在多媒體領(lǐng)域和視頻會議領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，中興通訊是中國國內(nèi)最早推出全面遠程教育解決方案的企業(yè)；中興通訊提出的遠程教育解決方案被國際電信聯(lián)盟ITU-T采納，作為遠程教育的標準。我們已經(jīng)為吉視傳媒教育信息化、內(nèi)蒙古教育廳同頻互動項目、北京海淀區(qū)教育實現(xiàn)智慧化、國家開放大學、廣州花都教育局、北京石景山教育局、埃及等國內(nèi)外學子提供了遠程互動教育系統(tǒng)解決方案。未來，遠程互動教育將被更廣泛的運用在全球的教育教學上，所有的孩子都將公平的接受到教育。中興通訊，一直在努力！
