教育應(yīng)用或?qū)⒊蔀樵埔曨l會議先鋒軍

在國家相關(guān)政策的大力扶持下，我國教育信息化建設(shè)不斷提速。所謂的教育信息化，本質(zhì)就是在教育系統(tǒng)的各個領(lǐng)域全面深入地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加速教育信息化。視頻會議，作為跨地域溝通的典型信息化工具，在誕生之初，就備受教育領(lǐng)域關(guān)注，如今，在教育信息化大潮的推動下，遠程教育應(yīng)用成為了當(dāng)之無愧的大熱門。
    與企業(yè)會議應(yīng)用、醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療應(yīng)用等“上行下效”的應(yīng)用模式相比，教育領(lǐng)域的視頻會議應(yīng)用具有更強的分散性，主要是因為這一領(lǐng)域應(yīng)用群體的多元化，不僅有以教師、進修人員等為代表的成年人應(yīng)用群體，更有大量正處于成長階段的青少年學(xué)生，數(shù)量龐大且流動性強，基于系統(tǒng)操作的集中培訓(xùn)并不現(xiàn)實。在這種情況下，要想確保遠程教育的高效推進，操作的簡易性就成為了關(guān)鍵。
    云視頻會議，備受市場推崇的一個重要原因就是其突出的易用性。它以云計算為核心，服務(wù)提供商建設(shè)云計算中心，用戶無需購買MCU，無需大規(guī)模改造網(wǎng)絡(luò)，無需配備專業(yè)IT人員，通過租用服務(wù)的形式，簡單的登錄操作，用戶就可以實現(xiàn)在會議室、個人電腦、移動狀態(tài)下進行多方視頻溝通，不僅操作簡單，應(yīng)用模式也頗為靈活。這就與遠程教育的應(yīng)用需求保持了高度的統(tǒng)一。供求契合，投影時代分析認(rèn)為，與企業(yè)應(yīng)用市場相比，教育市場或許更容易成為云視頻會議普及應(yīng)用的突破口。
    經(jīng)過幾年的發(fā)展，云視頻會議的市場認(rèn)知度雖然在迅速提高，但是，其安全性卻一直備受質(zhì)疑，這在無形中阻礙了其在講究保密性的企業(yè)級市場的滲透步伐。教育應(yīng)用則不同，知識無國界，其追求的是開放、分享，確保教育資源利用率的最大化，這也正是遠程教育積極推廣的原始驅(qū)動力，因此，教育應(yīng)用對保密性的包容性會更強，對于具有低成本、易操作等優(yōu)勢的云視頻會議，接受速度也自然更快。
    在2014年的視頻會議市場，云視頻會議已經(jīng)開始落地化發(fā)展，這一點從業(yè)內(nèi)企業(yè)不再單純的進行概念營銷，而是開始推出多元化的解決方案就可以看出。經(jīng)過了一年的試水準(zhǔn)備，在2015年的視頻會議市場，云視頻會議普及應(yīng)用將成為必然性的潮流。
    與此同時，在國家相關(guān)政策及社會網(wǎng)絡(luò)化普及的合力作用下，網(wǎng)絡(luò)教育市場的規(guī)模也在迅速擴張，據(jù)易觀智庫預(yù)測，2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模將達到1096.2億元，環(huán)比增長或達19.2%。既有廠商技術(shù)支撐，又有需求日益提升的應(yīng)用市場，在2015年的云視頻會議普及戰(zhàn)中，教育應(yīng)用或?qū)⒊蔀橄蠕h軍。
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